宋运来:图像时代——激发儿童写作热情的创新路径
一般教师关注学生“怎么写”,而我们更关注学生“写什么”“如何教”“如何让学生喜欢作文课”,于是就有了作文课程与教学方式的变革。变革最先体现在写作课程内容上。针对学生发愁的教材单元作文不好写、课外作文写作无趣的情况,我们用童漫“图像”元素破解了课内与课外写作内容抽象,素材无趣、不好玩的问题。
一般教师关注学生“怎么写”,而我们更关注学生“写什么”“如何教”“如何让学生喜欢作文课”,于是就有了作文课程与教学方式的变革。变革最先体现在写作课程内容上。针对学生发愁的教材单元作文不好写、课外作文写作无趣的情况,我们用童漫“图像”元素破解了课内与课外写作内容抽象,素材无趣、不好玩的问题。